一、案例背景
开阳县第六小学始建于1959年，有着深厚的办学底蕴，学校秉持“爱心润泽孩子心灵，责任奠基孩子未来”的办学理念，深耕立德树人根本任务。目前学校共有37个教学班，在岗教师82名，教师平均年龄39岁，其中35岁以下青年教师占比接近半数，青年教师已成为学校教育教学的中坚后备力量，是学校高质量发展的核心储备资源。
2025年11月至2026年6月，我有幸参与贵阳贵安中小学校长“领雁行动”后备人才培养计划，并担任小学工作坊润育致远工作坊的坊主。
2025年11月7日至11月11日我参加了在北京开展的第一阶段集中学习，本次学习我收获颇丰。北京教育学院陈丽教授《义务教育学校校长专业标准》专题讲座，让我明晰新时代校级管理者的专业核心要求，必须坚守教育初心、精进综合素养，以专业化管理能力护航教师成长与学校高质量发展；北京市育翔小学于萍校长围绕《教育高质量发展背景下学校文化与课程建设》的分享，让我树立了“文化润心、课程育人”双轮驱动的办学思维，深刻认识到课程领导力、育人软实力是学校提质的核心抓手；北京市朝阳师范学校附属小学王红梅校长的《教育教学与科研领导力开发的智慧策略》讲座，让我厘清了管理、教学与科研的内在关联，明白了学校内涵发展必须坚持教研赋能、科研引领。
2026年5月16日至5月20日在贵阳我参加了第二阶段的集中学习，贵州省教育厅周进副厅长题为《提升校长领导力，推动学校教育高质量发展》的主题报告，精准阐释了校长作为学校发展“领头羊”的三大核心能力，即方向洞察力、课程领导力、管理引领力，为我优化教师队伍管理、精准破解育人难题提供了顶层思路。
我们工作坊的理论导师李更生教授2026年1月开展线上专题培训，带领我们系统研读《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》，文件中“建设高素质专业化教师队伍”的专项部署，让我深刻意识到，打造专业化青年教师梯队、补齐教师发展短板，是当前学校高质量发展的重点任务、紧迫工作。
通过两个阶段集中培训与导师专项引领，我系统吸收先进治校、育人、教研理念，为破解我校青年教师培养难题、推动研修成果转化提供了坚实的理论支撑和实践指引。作为润育致远工作坊坊主，我在研修学习中深刻反思：单一学校教研力量薄弱、资源有限，青年教师成长渠道闭塞，而工作坊汇聚了多校优秀骨干教师，是得天独厚的教研共同体资源。以往坊内交流多以线上分享、零散研讨为主，未能真正实现资源互通、深度赋能。结合研修所学的“抱团发展、联动育人”管理思维，我萌生了以本校为阵地、调动全坊资源开展线下专项教研活动的想法，希望能通过这样的教研活动来打破校际壁垒，以坊域联动破解各校青年教师成长共性难题，让研修成果落地、让坊内资源活用。因此，我将所学所思与学校班子成员、工作坊核心成员充分汇报研讨，立足我校及坊内各校青年教师成长滞后、队伍发展不均的真实痛点，科学谋划活动方案，全力推动研修成果转化为学校治理、坊域共育的双重实效。
二、实施举措
结合领雁研修所学的教研赋能、团队引领、资源联动等先进理念，我立足学校青年教师培养短板，坚持“以研促教、以训提质、以联赋能”，落地多项实操性举措，依托工作坊全域联动、线下集中教研，搭建青年教师一体化成长平台，推动研修成果落地生根。
（一）科研立项，搭建校内精准帮扶体系
为破解青年教师成长无体系、无目标的问题，我依托研修学到的科研引领育人理念，牵头申报2026年县级课题《实践－反思－迭代方法赋能小学青年教师课堂技能的自我培育路径研究》并成功立项。以课题为核心载体，组建10人核心研究团队，与学校33名青年教师建立一对一结对帮扶机制，围绕课堂教学设计、课堂组织、作业设计、教学反思等核心技能，开展常态化、系统化靶向指导，构建“实践－反思－迭代”提升的青年教师自主成长模式，补齐青年教师课堂教学技能短板。
（二）坊域统筹谋划，精心策划跨校联动教研活动
作为工作坊坊主，结合研修学习收获与坊内教研现状，我精准研判：县域各校青年教师均存在课堂经验不足、专业成长缓慢、交流平台匮乏的共性问题，单纯校内研修难以突破成长瓶颈，而工作坊集聚多校骨干力量，具备抱团赋能、协同提质的天然优势。同时结合本工作坊的两年研修计划，聚焦当下的理科提质工作要求，以及我校三项县级课题的研究需求，我萌生了一个举办一次跨区域联合教研活动的想法。
为此，我先在工作坊内征求成员意见，得到了成员的支持，于是我主动统筹坊内各校资源，提前制定完整活动规划，明确活动主题、流程、内容及分工。前期广泛征集坊内各校青年教师教学困惑，聚焦课堂设计、重难点突破、师生互动、教学反思等核心痛点；中期对接各成员校骨干名师，邀约优秀示范课、筹备专题讲座等内容，然后将定稿后的教研活动方案报开阳县教育科学研究培训中心，同意举办本次活动并在开阳县教育科学研究培训中心的指导下进行开展；后期统筹场地、组织人员、细化流程，最终于2026年6月5日在开阳六小成功开展“领雁领航育新人 课题联动促成长”润育致远工作坊跨区域青年教师专项教研活动。
本次研讨活动共涉及语文、数学、英语、科学、信息科技、道德与法治等六个学科，采取同课异构的研讨模式，由开阳县教育科学研究培训中心主办，我校承办的方式，县级教研员全程组织开展研讨活动。我校6名教师和工作坊成员校6名教师同台竞技，百花齐放，展示了不同的教学理念和各有所长的教学方法。本活动还积极为坊员搭建课题成果推广交流的平台，共有3个省、市级课题研究成果在活动中进行推广，实现了互通有无，互助成长的目标。
本次教研活动获得了县级教育主管部门的大力支持，活动的组织和圆满举办得到了领导的认可，均认为本次活动内容充实，教学资源丰富，展示的课堂具有代表性，研讨活动具有实效性。
本次教研活动立足坊内各校青年教师共同成长需求，彻底打破校际资源壁垒，汇聚工作坊多校教研骨干力量，采用“示范课引领+集中研讨+经验共享”的多元形式，聚焦青年教师课堂教学核心技能提升，针对性解决青年教师教学设计不精准、课堂把控不到位、教学反思不深入等普遍问题，为全坊青年教师搭建了互通互鉴、共学共长的专业化成长平台。
三、实践成效
自领雁研修成果落地转化以来，尤其是6月5日工作坊全员联动跨区域教研活动的成功开展，有效破解了学校及坊域内青年教师队伍建设的痛点难点，实现了校本研修与坊域共育双向提质，成效显著。
一是青年教师成长体系全面完善。依托课题结对帮扶模式，学校构建起“科研引领、骨干带动、全员参与”的校本研修机制，33名青年教师实现常态化精准赋能，逐步养成课前精心设计、课后深度反思、反复迭代优化的教学习惯，课堂教学规范性、专业性显著提升，有效改善了学校教学质量不均衡的问题。
二是坊域教研氛围全面激活，联动赋能成效凸显。本次活动充分调动了工作坊全体成员积极参与，坊内各校骨干名师下沉一线、示范引领，青年教师主动研学、交流思辨。通过跨校观摩、深度研讨，不仅让我校青年教师走出固有教学思维、拓宽教学视野，更让工作坊内各校实现优质教学经验、教研资源共享互通，彻底改变了以往各校“单打独斗、闭门教研”的局限，构建起坊内“资源共享、优势互补、抱团成长”的良好教研生态。同时，作为坊主，本次活动也让我积累了统筹坊域资源、组织联动研修、引领团队发展的实战经验，进一步提升了自身教研领导力与团队治理能力。
三是学校教研治理能力有效提升。通过学以致用，将研修所学的教研管理、团队建设理念落地实践，构建起“课题+教研+坊域联动”三位一体的教师培养模式，让校本研修从零散化、碎片化转变为系统化、常态化，极大调动了青年教师主动学习、积极教研的积极性，为学校教师队伍专业化建设、教育教学高质量发展筑牢基础。
四是坊内全员收获丰硕，实现人人参与、人人成长。本次大型线下联动教研活动，让每一位工作坊成员都获得了实实在在的专业提升。参与活动的坊内骨干教师，在示范课展示、专题点评和问题研讨中，进一步梳理了课堂教学的核心要义，沉淀了教学指导经验，教研引领能力、课堂萃取能力得到进一步锻炼，实现了“以讲促学、以评促研”的自我提升。来自不同学校的青年教师成员，纷纷表示走出了本校教研的局限，近距离观摩了多校优质课堂范式，学习了先进的教学设计方法、课堂组织策略和教学反思的思路，有效解决了自身日常教学中存在的困惑与难题。同时，坊内成员在互动交流中互通有无、取长补短，不仅吸收了优秀的教学经验，也拓宽了教育教学视野，打破了固有教学思维定式。大家在抱团研学中增进了专业交流、凝聚了教研共识，彻底改变了以往被动研修、低效学习的状态，全员树立了“主动教研、持续迭代、深耕课堂”的专业成长意识，工作坊整体师资素养得到整体性提升。
四、案例反思与推广启示
本次领雁研修成果转化暨工作坊联动教研实践，让我深刻体会到，校长的教研领导力、资源统筹力与团队引领力是推动教师队伍成长、区域教研提质的关键。对于县域小学而言，青年教师是学校教育发展的未来核心力量，单一校内研修资源有限、视野受限，难以满足新时代青年教师专业化成长需求，而“科研引领+工作坊跨域联动”的共育模式，精准破解了县域青年教师培养的共性难题，是可复制、可推广的优质育人路径。
以课题为抓手，能够让青年教师培养有方向、有载体、有成果，实现精准化、常态化培养；以工作坊联动教研为载体，能够有效盘活区域优质教研资源、打破校际壁垒，实现骨干引领、同伴互助、整体提质，适配县域各校教育发展现状，落地性、实用性极强，可在区域内各类小学广泛推广。
作为润育致远工作坊坊主，后续我将持续深化领雁研修成果转化，完善工作坊常态化赋能机制，持续带领坊内全体成员深耕教研、联动共进。一是建立坊内定期交流机制，每2月开展一次线上主题研讨、每学年开展一次线下跨校教研活动，常态化搭建共学平台；二是推行“坊内骨干结对、跨校帮扶”模式，让优质师资资源下沉赋能薄弱学校、薄弱教师；三是依托课题研究带动坊内教研提质，鼓励坊内教师抱团立项、共同研究、互助成长；四是丰富研修形式，开展示范课、优质作业展示、教学技能比武、专题讲座等多元活动，全方位助力全坊青年教师精进技能、快速成长，持续以坊域共育赋能教师发展、助力区域教育高质量提质增效。
（作者：宋静，润育致远工作坊坊主）
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