李中汨

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李中汨，男，1965出生，满族，大学本科学历。1985年毕业于东北师范大学汉语言文学系后参加教育工作，1989年加入中国共产党。2003年11月担任永吉实验高中教务科副科长，2006年6月至2010年12月先后担任永吉实验高中德育副校长、教学副校长，2011年1月至现在任永吉县第四中学校长。

自毕业于东北师范大学汉语言文学专业以来，潜心一线教学十多年，走出了一条“一线教师——教务科副科长——德育副校长——教学副校长——校长”的成长之路;开创了自己“赏、鉴、创”教学模式;形成了自己既幽默诙谐又趣味横生，既挥洒自如又充满激情教学风格。他恪守着对教育理想的执着，将深深的教育情结融入青春年华。用县、市优秀教师，市优秀班主任，市“全天候”教师，省中学语文骨干教师等荣誉称号，兑现了自己“躬行实践、踏实有为、淡定乐观、崇尚自然”的人生座右铭。

2011年，在全地区率先提出了全新的办学理念“分层次培养，多元化发展”，并引领全校教师积极付诸实践，取得了丰硕的成果。同题论文在《吉林教育》上发表，本人被评为吉林省十佳优秀校长，2012年被评为吉林省骨干校长。

远程培训已经结束，回顾这几个多月来的学习经历，感慨颇多、受益匪浅。从开始的只觉激动、不知所措到现在工作中问题的豁然开朗、灵活处理;从初上网时的被动性学习到现在迫不及待地搜索资源、领略专家、各位老师授课、指导的风采……这一切让我的学识收获灿烂无比，使我的业务素质与日俱增。

从事学习的每一个日子里，细听那一个个生动的教学课例，让我更加贴近了课堂;品析专家教育理论，使我们直面自己工作中存在的各种问题，并找到了解决的方法;专家们精辟独到的分析又使我们知道了工作中应该注意什么，大胆抛弃什么。我十分珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由浏览、评论他人文章，发表自己的观点，了解到教学中最前沿的知识，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强校长与学习者的沟通和联络，为校长进一步学习和发展创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训校长的工作能力进一步提升起到了前所未有的作用。

学然后知不足。通过这次学习，我深深地感到了自己对本职工作的责任的认识不够，教育教学理论不足，工作经验缺乏。作为校长，我们与专家教授无从比起，从他们的身上我进一步认识到在环境改变人的同时学习更能塑造人，我们无法改变环境只有选择学习，学习意味着进步，学习是一个人特别是教育者永恒的

追求，放弃学习、放松学习必将落后于时代。实践性学习更能使人大彻大悟，走出去看一看会让人为外面的精彩而感动，会让人为自己的满足而羞愧，会让人豪情满怀昂扬奋进。“经验+反思=成长”的确，教师专业成长(精神成长)的新陈代谢就要不断地反思，而反思需要不断地与他人交流。当今网络教研顺应了当代教师的这一需求，它给我们提供了对话平台，大家一起共享教育资讯，在专业引领下平等民主交流，促成了教师团队合作。

作为一名新时代的校长，我觉得应从以下三个方面努力。

一、勤于修养，做“有境界”的校长

校长是崇高、神圣的职业。校长要当教师、学生及社会的思想导师、人格楷模，应该具有高的思想境界和精神境界。因此，校长应在政治素质、道德情操、教育大爱、作风建设等方面勤加修炼，作出表率。

二、精于业务，做“专家型”的校长

教育是培养人、塑造人的艺术，其专业性、复杂性不亚于任何一门学问。当好一校之长，必须研究这门艺术，精通教育教学业务，成为教育教学专家。要把校长当作教育家来做。有先进的办学思想。随着办学条件的普遍改善，校际间的差距，最终体现在学校的办学理念上，体现在校长的教育思想上。要遵循教育规律，尽心尽力办人民满意的教育。教育是培养人的工作，每个人的成长之路都是不可逆的，教育不能折腾，必须遵循人才成长规律、教育教学规律。

总之，经过三个月左右的听、看、议，让我学到了不少的知识，我将不断的学习，记录专家们教授们独到的理论，见解。在今后的工作中，我将把这次学到的理论与我校实际有机地结合起来，做到学以致用，把以人为本的教育思想贯穿于教育教学活动的始终。