韩振文

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个人简介

韩振文，男，1969年8月出生，大学本科文凭，小学高级教师，中共党员。陇西县骨干教师，甘肃省农村骨干教师。1989年8月参加工作，1991年8月任陇西县井沟小学校长，1995年8月任陇西县川儿小学校长，2003年8月到陇西县种和小学工作，2007年8月任陇西县种和小学教导主任，2012年1月任陇西县种和小学副校长，2014年到陇西县种和学区工作，同时兼任挂牌督学。

他是一名普普通通的人民教师，没有惊人的业绩，只有平凡的琐事，没有显赫的荣耀，只有默默地奉献。1989年参加工作至今一直扎根基层学校，无怨无悔地为家乡的教育教学事业默默奉献。自走上教育岗位的第一天起，他就暗暗下决心，一定要做个好老师。他信奉陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言，并把周总理的“像春蚕一样把最后一口丝吐出来献给人民”这名话作为自己的座右铭。“忠诚教育，敬业爱岗；为人师表，教书育人；关爱学生，无私奉献……”是他一贯的教学作风。凭着对事业执着的追求、顽强的毅力、强力的事业心、高度的责任感和无私奉献的精神，他在三尺讲台上默默地耕耘了已有27个春秋，在这27个教学春秋里，他时时刻刻谨记使命，扎根农村、奉献青春、洒向教育无限的爱。 

经过27年的耕耘，他身上已经结出了累累硕果。他所担任过的课程，在学区统考中没有出现过第三名以后的名次； 2005年辅导的刘建国在全县小学毕业班学科竞赛中以二等奖的成绩打破了种和学区“零”的局面，2012年辅导的刚永刚又以二等奖的成绩为种和学区挣得了荣耀；他以精湛的教学技术于2001年被陇西县教育局评为县级骨干教师，2011年6月被中共陇西县教育体育局委员会评为优秀共产党员；2010年在全县小学综合学科及英语课堂教学观摩暨第十届素质教育研讨活动中承担的品德课被陇西县教育局评为优质课；2012年在全县小学课堂教学观摩暨第十二届素质教育研讨会上承担的观摩课被陇西县教育局评为优质课；2014年在全县送教下乡活动中承担的示范课被陇西县教育局评为优质课。

在提高自己的业务能力的同时，不会忘记对青年教师的辅导与帮助。他利用管理中欧甘肃基础教育项目教师学习资源中心的机会，开展校本培训，先后担任了《计算机基础》、《网络资源的利用》和《卫星接收技术》等课程的教学，为中老年教师接受和使用现代教育技术做出了重大的贡献。作为一名中年教师，他除了帮助老年教师学会现代教育技术手段之外，也忘不了对青年教师的帮助与提高，他所辅导帮助过的青年教师翻平老师2009年12月被陇西县政府评为“优秀班主任”、 2012年5月获得县教体局评选的“优质课”1节、 2012年9月被陇西县政府评为“优秀教师”、2014年7月荣誉县级“骨干教师”称号、2014年10月陇西县教体局组织的送教下乡活动中承担的示范课被评为“优质课”；李闻勋老师2012年获得“县级优质课”1节，2015年在全县青年语文教师课堂教学大赛中荣获二等奖。

在努力教学的同时，他还不忘学术研究。通过刻苦钻研教材，认真总结经验，编撰了论文《重视学生自主学习 提高课堂教学效率》在由甘肃省教育厅主管，甘肃省联合大学主办的《甘肃联合大学学报》（自然科学版）2010年第四期上发表；《给学生的阅读注入源头活水》在共青团甘肃省委主管，共青团甘肃省委主办的《新一代》2011年第十期上公开发表。参加此次培训，反复聆听专家讲座，深入学校进行调研，积极参与交流评论，及时上传作业，最后以满分的成绩被评为优秀学员。

教育事业是他的挚爱，也是他的终生追求。做一名普通的农村小学教师是他无悔的选择! 作为一名督学，他更感觉责任重大。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”他将在以后的工作时间中，一如既往地在教坛上勤奋耕耘，教育事业永远是他心中一方最神圣的热土。他愿意有颗不衰老的童心，与孩子们永远在一起，把知识化为乳汁，将爱心化作春雨，涓涓不息地滋润孩子们的心田。在教书育人岗位上，勤奋工作，不断进取，努力实现自己崇高的人生追求！

培训心得

2015年甘肃省督学能力提升培训项目学习心得

2015年金秋，有幸参加了由甘肃省人民政府教育督导办公室组织，由国家教育行政学院中国教育干部网络学院承办的2015年甘肃省督学能力提升培训项目三班（教师队伍建设与专业发展）的培训学习。本次培训的主要任务是通过学习，进一步提高自身的综合素质和能力，深刻认识教育发展的形势任务，增强贯彻落实国家教育方针政策的能力，熟练掌握教育督导与评价的理论和方法，并通过教育督导的典型经验和案例的学习，以及同省内优秀督学进行经验交流，大力提升督学素质，彻底提高督学的督导能力，成为一名合格的教育督学。经过半年多学习，使我对督学的作用和督学的工作方法有了深刻的认识，尤其是在兰州集中面授的5天学习工程中，专家精深的理论指导和丰富的督导经验，让我受益匪浅。现将点滴感悟总结如下：

在培训过程中，首先观看了层级课程《转变教育质量评价理念，完善教育质量监测体系》；主题课程《践行服务理念，提升教育督导实效》、《教育督导的基本定位、主要形式和基本原则》、《夯实基础 注重实效——湘阴县督学责任区建设例谈》、《如何打造督学专业自媒体——移动互联网时代的教育督导模式创新》、《学校教育督导的组织实施》、《基于常态的常规管理一日督导》、《新时期教师(班主任)的专业素养及队伍建设》、《建设学习型组织 促进教师主动发展》、《加强师德师风建设》；专业课程《学校发展性督导评估的理论与实践》、《关于义务教育学校现代化建设评估工具的研究和使用》、《课改背景下的学校管理自我诊断》、《北京市东城区教育督导与评价的探索与思考》、《新常态下的督学素养提升》、《义务教育的质量标准与监测》、《关于教育督导工作有关问题的探讨——兼答督学疑问》、《教育督导的“两独立”、“两并重”、“两转变”与服务型督学制度》、《中国教育督导制度的沿革与发展》、《国外教育督导与评价制度建设最新理念与发展动态》；选修课《如何有效开展调查研究》、《如何进行数据分析》、《服饰与礼仪》、《政务演讲的修炼》、《礼敬传统与人文化成》、《领导实现与领导力培育》、《校长如何引领教师专业发展》、《校长课程领导中的几个问题》、《学校文化的育人功能》、《教育现代化与素质教育》、《推进教育公平的整体设计》、《我国基础教育之改革与治理》等课程的视频教学。通过观看视频教学，让我对督学的工作有了新的认识。

一是督学要与督政相结合。遵循国务院颁发的《教育督导条例》，落实督导责任制。依靠政府力量将督政与督学紧密结合，落实各自责任，努力办人民满意教育。

二是督学必须引导学校全面贯彻国家教育方针，不断创造适合学生的教育，促进学生的全面发展、个性发展与自主发展。督学要发挥引领作用，指导学校落实政治业务学习，提高教师的政治素质和业务素质，全面贯彻国家教育方针政策，为学校创造适合学生的教育，促进学生的全面发展、个性发展与自主发展。

三是督学应关注责任区内的每一所学校和学校教育教学的每一个环节，实现对责任区学校的全面覆盖和教育教学的全面监控。督学要利用基层督导的机会，关注学校的课堂建设、校园文化建设、学校安全管理、学校财务管理等等，做到全方位监控，保证学校积极健康发展。

四是督学必须指导和帮助学校总结办学成绩与特色，促进学校形成持续改进的机制与文化，推进学校不断规范发展与特色发展。督学要学会发现学校的办学特色，总结学校的办学经验，帮助学校发挥自己的优势和特点，办出具有强烈特色的校园。

五是督学在对学校全面督导评价后，不但要指导学校制定科学合理、切实可行的学校三年发展规划，而且要跟踪规划的实施情况，同时还要总结与推广责任区内学校先进的办学思想、管理策略及课程改革实验研究的新成果，让好的学校起到示范引领作用。

六是督导方式要更加注重学生的发展、教师的发展和学校的发展，更加注重评价方法、评价工具的科学性，更加注重对不同学校的准确定位和差异性评价，更加注重督学与学校、教师、学生、家长、社区公众的合作，真正实现“让每一所学校都有进步”。

七是要学会带着问题去调研，运用数据说明问题。无论是接受组织分配的工作任务，还是自己去学校，要召集师生座谈交流，精心设计调研问题与方式，有计划、有目的地做调研，以提高调研的针对性和有效性。注重从孩子的视角去了解学生的所思所想，“以人为本”在他的工作方法中得到很好的体现。帮助学校分析优势与薄弱学科，指导校长增强课程领导力，强化教师专业素养提升等。

总之，通过这次培训，让我详细了解了教育督导工作的意义和重要性，初步掌握了教育督导工作的流程及工作方式、方法，使我对今后的督学工作有了明确的方向。