杨维汉

个人简介

杨维汉，男，汉族，现年55岁，高中学历，中级职称，中共党员，现任陇西县和平学区副校长、督学，1984年、1987年、2015年被评为陇西县先进教育工作者，曾多次被评为校级、乡级先进个人。

1968年3月至1973年1月在陇西县和平乡黄寨小学上学，1973年2月至1978年6月在陇西县和平中学学习，1978年6月高中毕业后因家庭困难，家中无劳动力，在家中帮助父母劳动，维持生活。

1981年9月以优异的成绩录用为民办教师，分配在陇西县和平乡黄寨小学任教，步入学校时，正值学校管理乱、教学质量低，排名全学区倒数第一，老百姓反应很大，面对现实，本人积极承担学校教务工作，并担任四年级数学教学及班主任工作，通过两年的不懈努力，在1984年小升初质量检测中，所带班级取得了全学区第一的好成绩。

1986年9月由于工作成绩出色，调入陇西县陈家庄小学，担任学校总务工作，赶上学校修建，起早贪黑，既要完成所带四年级数学的教学任务，还要搞好修建，有时回来已是晚上十点多，学校无人，缺乏木料，累得连饭都吃不成了，一学期只回了一趟家，还是因儿子病重，家里人叫回家的。1987年所带四年级数学成绩出色，受到了当时分管教育的县委陈正祥书记的表扬，说：“你这四年级娃娃的作业比我上初二的儿子的作业好的多呀！”1988年所带毕业班数学，在全县数学竞赛中获得集体二等辅导奖，三名参赛学生全部获奖。在小升初检测中合格率100%，所代班级数学均分87.5分，居全县第一，全学区前十名的学生被陈家庄小学包揽。

1991年9月因工作需要调入和平初中，担任七年级两个班数学教学及七年级一班班主任，学校会计工作，所带七年级一班学生成绩突出，当时和平初中管理混乱，受到了部分教师的冷嘲热讽。如何在那样的环境下带好一班学生，只有冲破重重困难，排除干扰，终于取得了优异的成绩，所带学生李小斌以全县第一，全市第十的好成绩，考入陇西师范，所带的一班学生是多年来和平出人才最多的一个班级，有教授、市上领导、省中医院大夫等20多名参加工作。

1993年9月，正值“普初、普九”验收，工作量大，任务重，由于工作的需要调入学区搞“普初、普九”工作，中午到学区、下午就投入了紧张的工作，档案建设、入户摸底、加班加点到深夜两点，第二天还要到教育局开会。通过不懈努力，“普初、普九”工作顺利过关，受到了当时分管此项工作的翟俭局长和联系和平的吉昶局长的表扬。

2011年又是“两基”验收，本人已50出头，为了搞好和平“两基”工作的安排部署，积极担任了这项工作，到底年龄不饶人，因工作疲劳过度住进了医院，但在医院里还是不能安心治病，电话不断，在电话里指导“两基”验收工作，学区校长和同志们看在眼里、痛在心上，一起住院的病人也说“你这工作这么忙，吃的消吗？”抓好教学工作，一直是学校工作的重中之重。面对全学区教学质量较低的被动局面，首先从制度建设入手，修订和完善教师平时及年度考核细则，出台了《和平学区教学常规要求》等，激发了教师工作的热情。二是认真制定学区工作计划，在工作计划中充分体现教学工作的核心地位，诸如观摩课、教学研讨活动的安排，教案、作业的量化评比，学科知识竞赛等等，通过抓这些计划的落实，起到了相互学习，鞭策后进的作用。三是能吃苦在前，作为督学奔波于辖区学区之间，身影经常出现在辖区学校的校园和教室里，如同龄的云川小学校长车路明每次看到本人不打招呼进入学校，见面第一句话常是“你又来了”，“你把我们督得没有懈怠的机会”等。如今的和平学区、在学区责任督学的管理下，各学校齐抓共管，教育教学质量不断攀升，和平初中近几年初三会考七科合格率和普高录取率居全县较前位置，尤其2015年更为突出，位居全县24个学区第一。2013年全县小升初质量检测位居全县第五名，2014年居全县第三名，2015年位居全县第四名。

2013年寒假期间体验，血压高得出奇，大夫再三叮嘱休息治疗，并给同志们交待做工作，注意身体，多休息，但至今坚守岗位，忘我工作，奔波于辖区的每一所学校。

培训心得

有感于省城兰州的培训

2016年4月11日，我有幸跟随陇西县政府教育督导室同志到兰州进行为期一周的责任督学培训，受益匪浅。2016年4月12日上午，我们在兰州市西北宾馆迎宾楼多功能厅听取了国家督学杨国顺主任、北京市人民政府督学郑晓东教授关于《国内督导形式与任务》、《督导工作的重点与难点》的报告，杨国顺主任指出：教育督导必须正确认识国家“十三五”规划的关键词：创新、协调、绿色、开发、共享。教育督导要应对国家创新战略的挑战；教育督导要充分认识国家开展教育综合改革和高考改革的发展目标；教育督导要从pIsA测试中看准中小学教育转型变革的问题。郑晓东教授指出：要把握教育督导的职能责任，履行教育督导的工作职责，教育督导的机制体制建设还不完全适应教育督导的需要，教育督导的人员编制、经费保障相对比较紧张，督导队伍专业化水平有待进一步提高等。通过他们精彩的论述，了解了新形势下的督学应该怎么做，了解了上海、北京等全国大城市办学的教育理念，极具特色、观念超前、发人深思、催人奋进。使我一个极偏僻农村的督学望尘莫及、感想联翩：要想同步进入小康，教育必先行进入小康，才能带动全村、全乡、全县乃至全国进入小康，这对一个个农村的督学来说是一项多么艰巨的任务啊，但我们没有理由拒绝，且必须踊跃承担。现将本次学习的收获汇报如下：

一、对学校督导有新要求

一是督学必须引导学校全面贯彻国家教育方针，不断创造适合学生的教育，促进学生的全面发展、个性发展与自主发展。二是督学应关注责任区内的每一所学校和学校教育教学的每一个环节，实现对责任区学校的全面覆盖和教育教学的全面监控。三是督学必须指导和帮助学校总结办学成绩与特色，促进学校形成持续改进的机制与文化，推进学校不断规范发展与特色发展。四是督学在对学校全面督导评价后，不但要指导学校制定科学合理、切实可行的学校发展规划，而且要跟踪规划的实施情况。五要总结与推广责任区内学校先进的办学思想、管理策略及课程改革实验研究的新成果，让好的学校起到示范引领作用。

二、对责任区督学有新要求

教育发展的新变化，给教育督导工作提出了新的要求，对每一个责任区督学的要求更高。光有水平不行，还得有一颗热爱教育事业的心，还得有过硬的思想品质;光提出问题不行，还得帮助学校找出解决问题的办法，或与学校一道解决问题;光会找学校的茬不行，还得学会寻找学校的闪光点，发现学校的优势，推广学校的好经验;光会自己上课不行，还得学会指导别人如何上好课等等。可以说，现在的督学“打铁靠本身硬”，不但要善于学习、善于积累、善于总结，还要有自己的专长。因此督学必须要珍惜每一次学习机会，提升专业能力，不断丰富专业知识，努力成为教育专家。只有这样才能真正树立教育督导的威信，才能更好的开展督学责任区工作，从而促进学校的发展。总之，作为督学应做到眼勤、耳勤、腿勤、手勤、嘴勤、脑勤。

三、对学校的督导方式有新要求

以往我们的责任区督学的督导方式一般是随访督导，督导的方法和手段相对比较简单，往往是有事才去学校转转看看，重发现问题轻解决问题，没有跟进学校的改进效果，甚至有时督导员从来没有去过督导的学校，只是一个摆设。上海北京的督导方式很灵活，既有随访督导，还有专项督导，又有定期的全面督导，而且是以全面督导作为助推学校不断进步的主要督导方式。对学校的督导检查不再是一个时间点上的问题，而是要围绕学校的各项工作计划，三年或是五年发展规划进行，看学校的计划、规划是否切合学校实际，是否具有操作性，看学校的计划、规划是否能够真正逐步得到有效落实。他们的督导方式更加注重学生的发展、教师的发展和学校的发展；更加注重评价方法、评价工具的科学性；更加注重对不同学校的准确定位和差异性评价；更加注重督学与学校、教师、学生、家长、社会人事的合作。真正实现“让每一所学校都有进步”。学校的进步要细管理，要积极开展课堂教学改革，积极开展听课评课活动。听课是教师进步的基石，是教师成长的阶梯；听课是教师改进教学实践，提高教学技艺，自我检验教学能力的法宝；听课时提出问题进行研讨，提高教学质量，提升教学境界的必经之路；听课是促进学生发展、锤炼教师教育思想的重要途径。

总之，不看别人的“戏”，就演不好自己的“戏”。一周的学习培训辛苦并快乐着，这次培训让我对督学责任区工作有了更深的认识，真正懂得了作为一名督学应该是精业务、懂规律、精教学、知常规、会指导的行家里手，懂得如何进学校督校、进课堂督课，选课要有综合性、代表性和针对性；督课要克服形式主义；督课要注意课堂的细节问题；督课应把握学校的课堂改革发展方向和教师的发展方向；督课应关注学校的校本课程；督课要关注教师对教材的体系和结构的把握；督课应关注学校文化和班级文化；督课应关注学生在课堂中无形表现出的文明礼仪；督课还要关注教师驾驭课堂的能力。相信通过这次专业的培训，我们和平的责任督学一定能够把督导工作开展得更好，取得更大的实效。