2016年高校干部培训管理者培训班培训简报

促融合  谋发展  拥抱“互联网+高校干部培训”

——2016年高校干部培训管理者培训班培训简报

12月3日至5日，由国家教育行政学院中国教育干部网络学院主办的2016年高校干部培训管理者培训班成功举办。来自全国27个省、市、自治区158个单位(教育厅、教育工委、高等院校)的196位高校干部培训管理者参加了本次培训。本次培训班举行了中国教育干部网络学院四川高校分院授牌仪式，并对在2015-2016年度中国教育干部网络学院高等教育干部网络培训中表现突出的81所高校和87位管理者给予了表彰。

在为期3天的培训中，学员们聆听了来自知名专家学者的专题报告，内容涉及政治新生态下高校党建的形势与任务、高水平大学管理干部队伍建设、“互联网+”时代的培训组织与管理、“互联网+”下高校干部培训工作创新的实践探索与经验分享。除专题报告外，培训设计了破冰活动、微经验分享、主题交流、专家对话等多种教学环节，培训内容丰富实用，学员纷纷表示收获很大。

一、坚持理想信念，守望高校干部培训事业

围绕党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，落实党中央对高校干部培训工作的要求，国家教育行政学院原党委书记黄百炼认为，加强高校党建工作，第一要打破政治旧生态，建立政治新生态;第二要全面从严治党;第三要充分认识高校党建的形势与任务，全面履行从严治党的责任。他指出，做好高校党建必须做到“打铁还需自身硬”，以创新驱动的精神，全面提高师生素质，为适应经济新常态提供优质合格的人才。

北京外国语大学原党委书记杨学义认为，专业化和职业化是高校管理干部队伍的发展方向。高校管理干部要做到讲政治、懂教育、精专业、善管理，在思想政治素质方面，还要具备主动意识、创新能力、务实精神、廉洁自律等品质。高校管理干部队伍面临着职业身份认同尴尬、职业发展路径单一、职业流动机制缺失、工作学习矛盾突出、工作压力大等职业困境。高校管理干部，尤其是中层干部在面对职业困境时应避免官僚主义、保守主义、个人主义，有勤于学习思考的习惯、超越自我的境界，将教育事业理想融入工作。

二、深入剖析对话，探索“互联网+”下高校干部培训新思路

针对高校干部网络培训设计与实施案例、组工干部管理相关经验，四位学员代表分别作了微经验交流。四川广播电视大学培训学院副院长谢立指出，四川广播电视大学以问题为导向，依靠省委组织部、省教工委的支持，整合国家教育行政学院、四川高校分院及省内各高校的力量，共同设计满足实际需求、有利于问题解决、包含网络学习、线下交流、实践检验的整体化解决方案。华南理工大学组织部杨琨提出，干部教育培训应该具有规划引领、全员覆盖、多元推进、管理创新四个特点。东北大学党校副校长初青松认为，网络培训应重视交流研讨，强化服务意识，强调学以致用，立足全局、动态管理、纵向刀人、制度约束的网络培训管理理念。南京师范大学党校教务长李红梅认为，在网络培训工作的组织与实施中，要按部就班，需严格把关学员注册率、学习方案的制度、学习节奏、研讨交流、研修成果提交等各个培训环节。

国家行政学院教务部主任丁文锋认为，“互联网+”本质上就是信息化的使者和标志。他指出“互联网+”对教育培训具有直接、间接、倒逼、延伸、引领五个影响，我们要正确认识、把握信息化的标志和载体“云(云计算)、物(物联网)、移(移动互联网)、大(大数据)、智(智慧城市)”及其内在联系，把握它们的运行机理。他强调，计算机和计算机网络从它产生的那天起就对教育产生影响。计算机和计算机网络为教育提供了先进的教学技术，拓宽了教育信息传输的渠道，其影响涉及包括教学内容、教学方式方法、教育结构及至整个教育体制。互联网的本质在于网络化、互联互通，在组织架构上网状、扁平化，在资源运用上强调共建共享。要抓住网络教育培训这一关键环节首先要充分认识网络教育培训的强大生命力和历史作用，其次要把网络培训与培训方式方法创新、组织形式创新结合起来，再次要精益求精提高网络培训的质量。

在“互联网+干部教育培训”的实践探索方面，成都市委党校工作处处长赵刚认为，无论是“互联网+”还是“大数据”，其根本还在于思维、理念和模式，技术只是支撑。面对当前培训针对性不强，互动式教学没有深度，参训干部不满足的问题他提出了“互联网+干部培训”的新思路：一是跨界融合，将负责调训的组织部门、负责施训的培训机构、干部个体及送训单位作为一个整体来布局。二是依照干部管理权限，建立各级具有大数据分析能力的管理系统，将多阶段、多层次、多形式、多渠道、多载体的培训整合为系统培训，实现管理部门与培训机构、送训单位、参训个体的培训数据互联互通。三是建立干部实名培训档案数据库。培训档案不仅是班次、时间、地点的记录，关键要有参训内容的客观反映，也要有单位、师资、教学基地等全方位的信息。

北京航空航天大学组织部副部长张志刚指出，北京航空航天大学干部教育培训始终立足加强干部思想建设来思考、始终围绕促进学校中心工作来设计、始终着眼提升干部能力建设来实践，坚持干部培训培训对象精准、培训内容精准、培训形式精准的培训设计思路，开展以坚定理想信念、提高履职能力、提升综合素质、拓展国际视野为内容的四大模块化培训，实施“三问三导”网络工作培训法，即一问需求完善网络培训方案，二问过程提供技术支撑服务，三问成效持续改进课程设计。采取学校主导抓总明确责任清单，学院督导落实专人推进工作，支部引导选择确保学习实效的管理手段，深化干部网络学习程度，有效提升干部教育培训的科学化和实效化。

国家教育行政学院中国教育干部网络学院管理中心副主任杨万杰指出，中国教育干部网络学院作为“互联网+”下教育干部培训形态的体现，将进一步深化培训目的，以服务人、发展人、成就人为培训的核心目标，通过丰富培训载体、完善课程体系、组建专家团队、升级培训系统、制定教学标准、广泛合作办学等手段不断提升高校教育干部网络培训质量，实现人的全面发展。在培训安排上，中国教育干部网络学院将继续致力于党政时事类的专题培训、管理干部专业素养培训、加强师资团队建设、探索课程与教学深度结合、按照移动学习规律开展多终端培训，积极拥抱“互联网+”，积极研究教育干部网络培训规律，根据有关政策文件要求做好培训规划。

UMU互动学习平台创始人李东朔指出，当前的培训学习领域，微课时代正在升级，学习领域将呈现出移动学习升级、精益学习升级、知识共创共享、混合式学习等趋势，学习要素互联网化、移动化，提出了“静态内容×互动过程=有效学习”的学习理念，从时间、地点、学习进度等维度重新定义学习场景，运用移动互联网抓住这些学习场景，构建“课前、课中、课后”自动化学习过程将对创新教育干部网络培训方式具有重要的借鉴意义。

三、持续自省自励，提升“互联网+”下高校干部培训管理者素养

外交部档案馆馆长鲁桂成在《祖国高于一切 才华奉献社会》的报告中，通过一个个亲身经历的故事，分享了自己的人生感悟，让学员切身体会到他的坚持、智慧、家国情怀、责任与担当。他用幽默风趣的语言，感人至深的情感，给学员带来一场生动有趣而又意义深刻的报告。他指出，无论国际形势如何，我们必须直面挑战，树立民族自信，坚持底线思维，一心一意追求和平发展，助力伟大中国梦。他希望学员在实际工作中，要学会坚持，学会担当，以开阔视野和思路，不断推动高校干部培训工作创新，助力高校干部成长。

北京师范大学心理学院教授郑日昌指出，在高校干部培训中，培训管理者尤其要学会沟通和说服。他认为，要实现有效的沟通和说服需要具备威信和魅力两个条件;坚持自信尊人、实事求是和不谋私利三个原则;努力做到单面论证与双面论证、先入为主与后发制人、隐喻暗示与直言明示、理性真传与感性真传四个结合;也要充分发挥留面子、公开化、倾听、免疫、禁止等五种效应的作用，运用明确对象、突出重点、先求同后论异、有变化重复、登门槛战术、隐蔽宣传意图等六大战术，掌握沟通的技巧和方法，与对方“共情”交流，联系实际，活学活用，充分运用心理学知识做好干部培训管理工作。

在培训结束时，四川师范大学党委组织部王晓辉、武汉交通职业学院党委工作部石磊分享了各自的培训感悟。他们分别表示本次培训对他们来讲如久旱逢甘霖，培训内容顶天立地，在培训中收获了友谊，学会了责任担当，掌握了工作方法，对今后更好地开展工作，提高工作能力和素养有了极大的帮助。

2015年新修订的《干部教育培训工作条例》明确提出，要充分运用现代信息技术，完善网络培训制度，建立兼容、开放、共享、规范的干部网络培训体系。如何主动布局“互联网+”战略，积极顺应时代潮流，发挥信息技术在培训需求分析、数据处理、形式创新、服务管理等方面的优势，与新时期干部教育培训工作有效对接，助力高校干部教育工作深入发展，受到高校干部培训管理者广泛关注，值得深入学习研究和交流探讨。

总的来说，本次培训以坚持深入学习贯彻党中央关于高校干部教育培训工作的新精神新要求为主线，紧密围绕“互联网+”与干部培训创新、干部网络培训体系建设现状与存在的问题，通过多个主题的专家报告、工作交流与经验分享，促进学员结合工作实际深入思考高校干部培训工作的发展思路，助推“互联网+”与干部培训工作深度融合发展。随着三天来在政策理论学习、实践经验交流的不断深入，对于学员在今后工作中如何依托大数据进一步推进高校干部培训工作改革创新，也有了更多的认识和思考。学员纷纷表示要把所学习的知识、理念、方法，所收获的心得、体会、感悟，进一步转化为实际行动，充分利用“互联网+”优势，不断提升高校干部培训管理水平。